Ausbildungsinhalte

Die Ausbildung gliedert sich in den theoretischen und praktischen Unterricht (ca. 2.100 Unterrichtstunden) sowie einen praktischen Ausbildungsteil (ca. 2.500 Unterrichtsstunden).

Während des theoretischen und praktischen Unterrichts lernen die Schüler/innen die theoretischen und praktischen Grundlagen ihres Berufs in folgenden Lernfeldern kennen:

• Altern als Prozess - gerontologisch begründete Arbeitsweisen

  altersbedingte Krankheitsbilder

  Familienbeziehungen und soziale Bindungen

  Möglichkeiten und Grenzen bei der Pflegeplanung

• Methoden und Dimensionen der Alltagsgestaltung

musische, kulturelle, handwerkliche Beschäftigungs- und Bildungsangebote für alte Menschen

sinnvolles Nutzen von Medien, zum Beispiel Internet und E-Mail

freiwilliges Engagement alter Menschen, Selbsthilfegruppen, Seniorenvertretungen

• Planung, Durchführung und Beurteilung des Pflegeprozesses

Pflegemodelle unterscheiden, zum Beispiel ambulante Pflege oder Heimunterbringung

den Gesundheitszustand eines Patienten richtig einschätzen

berufsspezifische Qualitätsstandards einhalten

• direkte Pflege alter Menschen

die Pflege alter Menschen planen, durchführen und dokumentieren

alte Menschen situations- und personenbezogen pflegen

alte Menschen bei der Selbstpflege unterstützen und betreuen

Handeln in Notfällen, erste Hilfe

Zusammenarbeit mit anderen Pflegekräften sowie Ärztinnen und Ärzten

• Unterstützung in psychischen und physischen Grenzsituationen

Möglichkeiten und Verfahren der psychischen Unterstützung Leidender

Situationen, Orte, Begleitung und Probleme des Sterbens

gesellschaftlicher, individueller und beruflicher Umgang mit dem Tod

• Altenpflege als interprofessionelles Arbeitsfeld

Rahmenbedingungen und rechtliche Grundlagen der Zusammenarbeit mit ärztlichem Personal

Pflege alter Menschen mit Gesundheitsbeeinträchtigungen und Behinderungen planen und durchführen

• institutionelle und rechtliche Rahmenbedingungen altenpflegerischer Arbeit

Aufbau des Systems der sozialen Sicherheit in der Bundesrepublik Deutschland

Berufsverbände und Organisationen der Altenpflege

Träger, Dienste und Einrichtungen für die Altenpflege

rechtliche Rahmenbedingungen für die Arbeit in der Altenpflege

Sicherstellen eines hohen Qualitätsstandards in der Altenpflege

• Altenpflege als Beruf

die Geschichte der Pflegeberufe und Rolle die Altenpflege in unserer Gesellschaft

Gesetze für Ausbildung und Beruf in der Altenpflege

beruflicher Alltag und berufstypische Konflikte im Alltag

Fortbildungs- und Unterstützungsmaßnahmen für die eigene Arbeit

• kultursensible Pflege

Techniken der verbalen und nonverbalen Kommunikation in Pflegesituationen

Aufbau einer situationsgerecht gestalteten Wohneinheit

Schaffung eines gesundheitsförderlichen und sicheren Wohnumfelds

• Anleitung, Beratung, Kooperation

Zusammenarbeit zwischen Angehörigen und Bezugspersonen alter Menschen sowie Pflegepersonal koordinieren

Institutionen, die ebenfalls in den Pflegeprozess eingebunden sein können

• Förderung der Selbstkompetenz

auf die persönliche soziale Umgebung der alten Menschen eingehen (Wohnumgebung, Familienbeziehungen, Sexualität, Gesundheit)

Unterstützung bei der Wohnungsgestaltung und -ausstattung

Hilfsmittel und Wohnraumanpassung (zum Beispiel Treppenlifte)

Wohnformen (zum Beispiel betreutes Wohnen)

Nahrung und Ernährung in der Altenpflege

alten Menschen bei der Tagesgestaltung helfen

• spezielle Pflege psychisch veränderter und kranker alter Menschen

Hilfe bei altersbedingten Krankheiten leisten

Pflege von Menschen mit psychischen Erkrankungen

unterscheiden, welche Medikamente unter welchen Voraussetzungen verabreicht werden können

Pflege bei an Krebs erkrankten Patienten planen und durchführen

• Qualitätsentwicklung in der Altenpflege

Möglichkeiten und Verfahren der persönlichen Weiterbildung und beruflichen Entwicklung

berufliche Teamarbeit, Kooperation und Eigenverantwortlichkeit

 

Während der praktischen Ausbildung

werden die im Unterricht erworbenen Kenntnisse vertieft und in den verschiedenen stationären und ambulanten Einrichtungen der Altenpflege angewendet. Hierbei stehen zum Beispiel folgende Aufgaben im Mittelpunkt:

• Pflege alter Menschen in häuslicher Umgebung

an Erst- und Hausbesuchen sowie Team- und Fallbesprechungen teilnehmen und mitwirken

bei der Auswahl von Kleidungsstücken sowie beim An- und Auskleiden helfen

den gesundheitlichen, sozialen, wirtschaftlichen und psychischen Unterstützungsbedarf und die Förderungsmöglichkeiten beobachten und beurteilen

• Pflegen alter Menschen in stationären Einrichtungen der Altenhilfe

bei der Körperpflege, insbesondere beim Waschen, bei der Hautpflege, Intimpflege, Mund-, Zahn- und Prothesenreinigung, Augenhygiene, Haar- und Bartpflege unter Berücksichtigung individueller Bedürfnisse und hygienischer Kriterien Unterstützung leisten

Erkrankungssymptome erkennen sowie erste pflegerische Maßnahmen planen und durchführen

• Beratung und Unterstützung Pflegebedürftiger und ihrer Bezugspersonen

Familienangehörige oder Bezugspersonen durch Information, Anleitung oder Vermittlung von Fortbildungen für die Unterstützung der Pflege gewinnen

Pflegebedürftige und ihre Bezugspersonen bei der Auswahl des Betreuungsangebotes sowie der erforderlichen Pflegehilfsmittel beraten

• Unterstützung und Pflege bei altersbedingten psychischen Veränderungen und Erkrankungen

Beobachtungen zur möglichst frühzeitigen Wahrnehmung von psychischen Veränderungen und Erkrankungen des Nervensystems selbstständig durchführen und dokumentieren

individuelle psychische Unterstützung leisten

• Begleitung Sterbender

Gestalten einer angenehmen und würdevollen Umgebung

Einbeziehung von Bezugspersonen und Angehörigen in die Betreuung

Versorgung des/der Verstorbenen vorbereiten und durchführen, Verwaltung des Nachlasses vorbereiten

• pflegeunterstützende Maßnahmen der Gesundheitsförderung

Bäder, Einreibungen und atemtherapeutische Anwendungen unter Beachtung ärztlicher Verordnungen und individueller Vorlieben einsetzen

Ernährungspläne zusammenstellen und deren Einhaltung kontrollieren (zum Beispiel bei Diätkost)

• Pflegeplanung, Pflegedokumentation, EDV
• Stressprävention und Belastungsvermeidung
• Tagesstrukturierung und Alltagsgestaltung

altersgemäße Formen des Aufbaus und der Erhaltung sozialer Kontakte und der Tagesstrukturierung im Einzelfall planen, gestalten, begleiten und durchführen

Informations- und Bildungskurse bzw. kulturelle Veranstaltungen, die im Umfeld angeboten werden (zum Beispiel EDV für Senioren, Altenarbeit in Gemeinde- oder Stadtteilzentren, Reiseveranstaltungen) recherchieren

 

Rechtsgrundlage:

Altenpflege-Ausbildungs- und Prüfungsverordnung - AltPflAPrv

Ausbildungsaufbau

Stundenverteilung in der Altenpflege-Ausbildung

Themenbereiche	Stunden während der gesamten Ausbildung
theoretischer und praktischer Unterricht	2.100
Aufgaben und Konzepte in der Altenpflege
theoretische Grundlagen in das altenpflegerische Handeln einbeziehen	80
Pflege alter Menschen planen, durchführen, dokumentieren und evaluieren	120
alte Menschen personen- und situationsbezogen pflegen	720
anleiten, beraten und Gespräche führen	80
bei der medizinischen Diagnostik und Therapie mitwirken	200
Unterstützung alter Menschen bei der Lebensgestaltung
Lebenswelten und soziale Netzwerke alter Menschen beim altenpflegerischen Handeln berücksichtigen	120
alte Menschen bei der Wohnraum- und Wohnumfeldgestaltung unterstützen	60
alte Menschen bei der Tagesgestaltung und bei selbst organisierten Aktivitäten unterstützen	120
rechtliche und institutionelle Rahmenbedingungen altenpflegerischer Arbeit
institutionelle und rechtliche Rahmenbedingungen beim altenpflegerischen Handeln berücksichtigen	120
an qualitätssichernden Maßnahmen in der Altenpflege mitwirken	40
Altenpflege als Beruf
berufliches Selbstverständnis entwickeln	60
Lernen lernen	40
mit Krisen und schwierigen sozialen Konflikten umgehen	80
die eigene Gesundheit erhalten und fördern	60
zur freien Gestaltung des Unterrichts	200
praktische Ausbildung	2.500

Auf dieser Grundlage erstellen die Schulen individuelle Stundenpläne für die Ausbildung.

 

Ausbildungsabschluss

Die Ausbildung schließt mit einer staatlichen Prüfung auf Grundlage des Altenpflegegesetzes und der Altenpflege-Ausbildungs- und Prüfungsverordnung ab.

Erforderliche Nachweise

Zur Prüfung zugelassen werden Schüler/innen der Altenpflegeschule, die regelmäßig und erfolgreich am Unterricht teilgenommen und die praktische Ausbildung in Altenpflegeeinrichtungen erfolgreich durchlaufen haben.

Die Erlaubnis, die Berufsbezeichnung Altenpfleger/in zu führen, wird auf Antrag erteilt, wenn die Voraussetzungen gemäß Altenpflegegesetz (erfolgreicher Ausbildungsabschluss, körperliche, geistige und ethische Eignung) vorliegen.

Erforderliche Prüfungen

Die staatliche Abschlussprüfung besteht aus einem schriftlichen, einem mündlichen und einem praktischen Teil.

Die schriftliche Prüfung umfasst jeweils eine Aufsichtsarbeit aus den Lernfeldern:

"theoretische Grundlagen in das altenpflegerische Handeln einbeziehen" und "Pflege alter Menschen planen, durchführen, dokumentieren und evaluieren"

"alte Menschen personen- und situationsbezogen pflegen" und "Mitwirken bei der medizinischen Diagnostik und Therapie"

"Lebenswelten und soziale Netzwerke alter Menschen beim altenpflegerischen Handeln berücksichtigen"

Die drei Aufsichtsarbeiten sind jeweils in 120 Minuten zu bearbeiten.

In der mündlichen Prüfung werden folgende Lernfelder abgefragt:

personen- und situationsbezogene Pflege alter Menschen

institutionelle und rechtliche Rahmenbedingungen der Altenpflege

berufliches Selbstverständnis, Umgang mit Krisen und schwierigen sozialen Situationen

Die einzelnen Prüfungen sollen nicht länger als zehn Minuten dauern.

Der praktische Teil der Prüfung besteht aus einer Aufgabe aus den Lernbereichen "Aufgaben und Konzepte in der Altenpflege" und "Unterstützung alter Menschen bei der Lebensgestaltung". Die Prüfungsaufgabe besteht aus der schriftlichen Ausarbeitung eines Pflegeplans und der praktischen Durchführung der Pflegeaufgabe, die auch die Beratung, Betreuung und Begleitung eines alten Menschen einschließt. Abschließend wird in einer Reflexion das beschriebene Pflegekonzept auf seine Wirksamkeit hin überprüft.

Die Aufgabe soll in einem Zeitraum von zwei Tagen vorbereitet, durchgeführt und abgenommen werden. Die Durchführung der Pflegeaufgabe soll maximal 90 Minuten dauern.

Die Prüfung ist bestanden, wenn in jedem der Prüfungsteile mindestens die Note "ausreichend" erzielt wurde.

Prüfungswiederholung

Jeder nicht bestandene Prüfungsteil kann einmal wiederholt werden.

Prüfende Stelle

Die Prüfung wird bei einem staatlichen Prüfungsausschuss abgelegt.

Erwerb von Zusatzqualifikationen

In einigen Bundesländern besteht im Rahmen von Modellversuchen die Möglichkeit, in einem Aufbaumodul zusätzlich zum Abschluss Altenpfleger/in den Abschluss als Gesundheits- und Krankenpfleger/in und/oder Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger/in zu erwerben.

Ggf. ist der Erwerb der Fachhochschulreife möglich.

Abschlussbezeichnung

Die Abschlussbezeichnung lautet:

Altenpfleger/Altenpflegerin

Bei Modellversuchen, die mehrere Abschlüsse vorsehen, lauten die zusätzlich erreichten Berufsabschlüsse:

Gesundheits- und Krankenpfleger/Gesundheits- und Krankenpflegerin

und/oder

Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger/Gesundheits- und Kinderkrankenpflegerin

Ausbildungsform

Der theoretische und praktische Unterricht findet an staatlichen bzw. staatlich anerkannten Berufsfachschulen statt.

Die Bezeichnungen dieser Schulen sind nicht einheitlich. Sie lauten beispielsweise Fachseminar für Altenpflege, Lehranstalt für Altenpflege, Altenpflegeschule, Berufsfachschule für Altenpflege oder auch für Sozialwesen.

Die praktische Ausbildung findet in Einrichtungen der Altenpflege und in ambulanten Diensten sowie z.B. in psychiatrischen Kliniken mit gerontopsychiatrischer Abteilung, in geriatrischen Rehabilitationseinrichtungen oder in Einrichtungen der offenen Altenhilfe statt.

Die Ausbildung wird sowohl in Vollzeitform als auch in berufsbegleitender Teilzeitform angeboten.

In einigen Bundesländern werden derzeit in Modellversuchen neue Formen der Pflegeausbildung erprobt. Bei dem integrativen Modell werden in einer Grundausbildung für Kinderkrankenpflege, Krankenpflege und Altenpflege einheitliche Inhalte vermittelt, erst im zweiten Ausbildungsabschnitt erfolgt eine Differenzierung. Generalistische Pflegeausbildungen erstrecken sich während der gesamten Ausbildungszeit für alle drei Berufe annähernd auf dieselben Unterrichtsinhalte. In der Regel müssen sich die angehenden Pflegefachkräfte bei beiden Varianten bereits am Anfang der Ausbildung für einen der Abschlüsse entscheiden, ein Wechsel ist nur bei wenigen Projekten möglich. Beide Modelle können die Möglichkeit vorsehen, nach dem Abschluss als Altenpfleger/in in einem halbjährigen Aufbaumodul einen weiteren Abschluss als Gesundheits- und Krankenpfleger/in und/oder Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger/in zu erwerben.

Die Regelung der Ausbildung hat das Altenpflegegesetz sowie die Altenpflege-Ausbildungs- und Prüfungsverordnung zur Grundlage.

(Quelle: www.arbeitagentur.de)

Hier Linktipp

Servicenetzwerk Altenpflegeausbildung

altenpflege-hat-zukunft.de

Ausbildungs- und Prüfungsverordnung

Weitere Informationen zur Ausbildung, Prüfungsverordnung, Altenpflegeexamen zum Download:

Hier Infoblatt zur Altenpflegeausbildung der Bundesregierung

Altenpflegeausbildung-Handlungsleitfaden-Teil 1

Altenpflegeausbildung-Handlungsleitfaden-Teil 2

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